长到底是什么意思？他竟然把事情经过进行改写，把严老师给塑造成一个有师德的典型，最后还进行了夸赞？”
王校长真是没有想到，冯海东在文章里，竟然会写成严老师主动调查事情，不但是改正了自己错误，甚至还主动向学生道歉。
这么一改写之下，严老师果断就变成了一个敢于承认错误，具有高尚情操和师德的好老师。
王校长手捧报纸，神情真的是有些复杂了。
“冯海东这位家长可真是很厉害啊。”
王校长也是琢磨出这篇文章味道。
冯海东没有想要用这篇文章批评任何一位老师，他实际上是用看似诙谐的笔法，单纯在阐述事实，同时他也是用这篇文章给教育界敲响警钟。
王校长又是看了一遍文章，她也是不得不承认，冯海东文笔确实很厉害。
关键他这篇文章哪怕没有经历过的人，看起来也会觉得非常有趣。
他不是用那种批判的文字去写，就像是一个娓娓道来的说书人般，用诙谐有趣的词句把事情给说了出来。
通读起来真的是很顺畅，同时在读完之后又会给人留下思索的点。
究竟在现在的时代背景下，老师们那样去做对不对呢？
以及究竟师德是什么？
有师德的老师应该是什么样子？
如此引导人们看完文章自己去沉思，很明显要比直接批判和说教来得更容易让人印象深刻。
王校长第二遍品读后，也是不禁感叹道：“没想到居然有这样的家长啊。”
学校里两节课过后，严老师也终于可以在办公室里休息一下。
早上连续两堂课，也是让他感到有些疲惫。
不过刚坐下来没多久，隔壁桌的同事悄悄凑到他身边说：“严老师，你看了今天的报纸吗？”
严老师扭头奇怪问：“看报纸？我早上连续两堂课，这不是才刚坐下来？”
那个老师马上把手上的报纸递给他说：“严老师，你看看报纸上的这篇文章，好像是在说你呢。”
严老师接过报纸，一眼便看到报纸上醒目的两个字“师德”。
接着又看到了小标题和作者名。
严老师忍不住惊呼：“冯海东？冯启帆爸爸写的？”
递给他报纸的老师只是说：“严老师你别激动，先看看文章，其实文章我觉得倒是写得挺好。”
严老师于是也就开始看起文章。