了起来。
从老师上课写的第一个字开始，丘山涧就好像抄写课文一样，完全没有停顿和思考，便把整个黑板上的板书全都再现，其中包括老师随手画的一个函数图像。
“真的假的？”
“看起来好像……是那么回事？”
“他真的记住了？”
“是不是黑板没有擦干净，他抄写的是之前老师留下的字迹？”有同学开始猜测起来。
数学老师自己也觉得是自己的黑板没有擦干净，因为丘山涧所复制的板书，除了内容以外，就连位置甚至是字体，都和原来一模一样，分明就是描的。
丘山涧又抬起了黑板擦，擦掉了自己刚写好的板书，然后拿起粉笔写起了之前被自己擦掉的板书，直到老师发现园子的小动作之前所写最后一部分。
“老师刚才就一直讲到这里，我按照自己的预习猜测，接下来老师想要写的是……”一边说丘山涧手下的粉笔却没有停，继续写起了公式，光写还不够，丘山涧一边写一边讲解起这些知识点来。
“那家伙疯了吗?”
“太膨胀了!”
“他想代替老师讲课吗?”
又有学生议论了起来。
“感觉讲得很像回事啊，和教材也吻合，好像真的预习过吧。”教室里也不缺乏可以冷静看待事情的同学，他们认真的看了丘山涧所写的板书并且和教材对比了一下，典型代表世良真纯。
“刚才和老师说话的时候偷看了讲义吧?”也有一些自认为福尔摩斯附体看穿了真相的家伙，典型代表铃木园子。
依然站在丘山涧座位旁的数学老师倒是偷偷看了一眼自己手中的讲义，他发现丘山涧的讲解好像比自己的准备的讲义还要更好一些。
五分钟左右，丘山涧写满了整个黑板，把视线投向了还站在自己座位旁的数学老师。
数学修罗一点发火或者动怒的打算都没有，反而鼓起了掌。
“我是多么希望你们刚才都有认真的听丘山同学讲课，不过我很清楚你们没有，所以我还要把本来可以省下来的部分再讲一遍。”一边说，数学老师一边走到丘山涧面前，排着他的肩膀说道:“你很聪明，我相信比起工藤同学来说也不逞多让。”
因为有一个高中生名侦探，所以在这个班级甚至这个学校，形容一个人的智慧用工藤新一做比较在正常不过了。
而夸奖丘山涧和工藤新一不逞多让，自然就是对丘山涧聪慧的肯定了其实数学