面，其实并不需要赵正豪走近才能发现它，除了这里有孩子们练习乐器发出的声响，可以为赵正豪指路，还有一个更显眼的标志——有两位接受援助的孩子，似乎是想要减少一些干扰，把自己的练习场地，搬到了教室外边。
在教室外边练习的这两个孩子，学习的乐器是民族乐器中比较常见的二胡。
虽然“音乐支教计划”的援助原则中，会为接受援助的孩子免费提供练习的乐器，其中不仅有民族乐器中的二胡、横笛、古筝等，也包括西方乐器中的小提琴、萨克斯、长号，甚至在经过特别申请之后，还会特批专业钢琴的名额！
为了让接受援助的孩子接受到专业的音乐教育，“音乐支教计划”免费提供的练习乐器，自然不能是粗制滥造的便宜货，至少也要是达到专业水平的。
一把入门级的二胡，至少也得几百块，一把入门级的小提琴，价值就得上前，更不用说动辄上万的钢琴了——在采购乐器方面的投入，在整个“音乐支教计划”投入的比重，一直是很高的，目前维持在40%左右，随着接受援助的规模的扩大，这部分的投入，还会持续增加！
尽管“音乐支教计划”宣传一切免费，但也不可能做到给每个接受援助的学校的孩子人手发一把二胡、小提琴，要是这样做的话，不要说赵正豪把自己收入的一半，投入进来，就算是把全部收入都投入进来，也不可能支撑起规模越来越大的计划！
计划在这方面的具体安排是，为每所接受援助的学校，提供一定量的常见乐器，总数控制在五十把以内，可供志愿者们对孩子们正常开展音乐辅导。
然后，经过筛选，选择出对音乐感兴趣的孩子，在让他们在志愿者的辅助下，选择好自己要练习的乐器，“音乐支教计划”会给这部分孩子，通过额外部分的乐器。
对那些一般意义上接受音乐普及教育的孩子，“音乐支教计划”在乐器方面，提供的只是免费的使用权，而不是拥有权，对那些自愿接受长期练习的孩子，计划才会给予乐器的拥有权。
为了保障计划能够更顺利的实行，“音乐支教计划”规定，他们提供的乐器，原则上是不允许孩子们带回家的，只能在音乐教室里使用，孩子们想要在家练习的话，需要另外购置一件乐器。
不过，为了不给这部分孩子增加额外的负担，计划会对这些额外购置乐器的孩子，提供一定的补贴，补贴的金额一般是乐器价格的70%。
当然了，对一些确实在音乐上有天赋，家庭又确实困