大学没有了月考这一说法，桃园学校的那一套自然不能照搬过来，那么就必须制定新的教育管理理念。而根据到学生“成就值”这一数据，刘猛最终想到了“知行合一”。
刘猛这个“知行合一”。就是将学习和实践合为一体。这一点许多大学都在提倡，也即是在理论课之外。让学生自己多多动手练习所学专业技能，增加相关经验等等。只是由于种种原因，其他大学都很难彻底的贯彻这种教育理念。又或者说，在其他大学缺乏足够的激励，让学生去执行这种“知行合一”的学习方法。
其中一个重要原因就是，大学的理论课对与大部分学生来说其实是相当困难的。需要花费大量的时间才能完成，自然没有其他时间去进行实践。况且，相当部分大学生在学习上并称不上努力。
而在桃园大学因为九大基本光环以及学院专属光环的存在，理论知识的学习将会变得容易很多。同样，实践方面的学习也会因为光环的存在而变得容易。这样。贯彻“知行合一”的理念就容易多了。
相反，在种种光环作用下，如果还按照其他大学的模式去进行教育管理，对学生们来讲太轻松了。那样，桃园大学恐怕真的会成为一个误人子弟的地方。
确定了“知行合一”的核心教育理念，刘猛就开始制定相应的管理方法。他是实实在在的水木大学组织管理学博士毕业生，又拥有着四五年的学校管理经验，以及系统各种光环加成，想要制定出一套合理的管理方法并不难。
而且这件事也只能由他来做，因为别人不知道系统的存在，也不知道桃园大学真正的优势是哪些。
在电脑上打开了相应的工作文档，刘猛将脑海中的想法一条条的敲打了下来...
暑假是从七月开始，而真正的酷暑实际上也是从七月开始。
像桃园学校，哪怕是许多房间中都安装了空调，但人总不能只在房间里呆着，当走出来时仍旧热得难耐，并且从外面进入了空调房，也不是一时半会儿就能凉快下来的。
从桃园大学的办公司回到桃园学校这边教室公寓1号楼的房屋中，刘猛就有种依旧很热的感觉，正准备直接脱了身上的T恤去冲个凉，刘猛却停了下来，因为他发现房屋里有人。
“双双，是你吗？”刘猛一边向听到动静的卧房走去，一边出声问道。
“嗯，是我。”甘双双穿着一个让女式背心，拿着拖把从刘猛的房间走出来，看着刘猛一笑道：“我过来给猛哥哥打扫下房间。”