这次木叶村组织的教学参观日，总共持续三天。但不是所有的年级和班级都有这么长的时间。
毕业班时间最长，需要交代的事情最多，几乎没什么亲子互动，但是在结束的时候有一次简短的家长会，现场调查一下各自家庭对自家孩子当忍者的态度。
四年级的体验时间要短一点，一天半就结束了，而且没什么特别的要求。
毕竟，离他们毕业还有两年多，不急于了解更多。
甚至，其中一部分孩子未必能坚持到那个时候。
忍者的修行十分辛苦，忍者学校的孩子压力也很大，想要取得好成绩，并非轻轻松松玩忍者游戏就够了的。
今年香燐班上的孩子，又有两个坚持不下去，转去专门的工科艺术班去了，不再特意进行专职忍者教育。
海野尹鲁卡叫住香燐等人，说的也是这件事。
忍者之路上，有人半途而废，师生都有所准备，可出现这种事，还是让人感到有些遗憾。
以海野尹鲁卡的立场，其实没有必要管这么多，可是，每当看到一个个学生从课堂消失，都有一种失职，没有做好教育的既视感。
这次，海野尹鲁卡想要让香燐等人一起聊聊，看看能不能劝说一下。
可惜，事与愿违，并非家长为自家孩子的未来做了规划，学生本身也对自己产生了严重怀疑。
因为香燐的存在，和宇智波左助并驾齐驱，彼此竞争，引领着学习成绩优秀的学生更加有危机感，学习更加努力，使得整体水平拔高了一大截。
但是，这种现象，对资质平庸，自我学习能力不足的学生来说，跟上脚步就显得相当吃力了。
将水平不够的普通学生扔到“火箭班”，和不仅资质出众，还更加努力的孩子同台竞技，对他们来说，简直是噩梦。
学习的体验感太差了，严重打击信心。
最终，其中一人放弃了忍者学习，另一人决定转到其它班级。
香燐的“现身说法”，效果并不佳，几人虽然平时相处很和睦，但也算不上十分要好的朋友，劝说的效果十分有限。
转出了两人，班级人数并不会显得更少，学校会安排一些学生补位，或者干脆从今年的交换生中，选出两名相对优秀的加进来。
“人生路啊，太长了，有的人，走着走着，不小心就散了。同行一段的缘分，要珍惜。”
见到兴致有些不太高的香燐闷闷不乐，古杉卜水询问了，才得