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帝都舞蹈学院文化教学楼
四楼最西侧梯形教室4001
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梯教4001一共十排座位，每排十六座，被两条过道分为三列，它其实算帝都舞蹈学院这种小而专的大学里数一数二的大教室。
帝舞2017级芭蕾系四个小班正在上她们《芭蕾戏剧表演》的戏剧理论课。
2017级芭蕾舞专业共计119名学生，这会4001里160个位置座无虚席，甚至连过道里也都零零散散地加坐着十来个男生。
纵然一堂课多了将近五十名校内蹭课生，教室里却也只有一个清清冷冷的讲课声和偶尔沙沙响起的笔记声。
芭蕾舞系学生们心中又敬又怕的翁怀憬教授，毫无疑问正是校训〈文舞相融，德艺双馨〉的代言人，翁教授的教学秩序在帝都舞蹈学院可是出了名的“憬憬有条”。
唯独第7排靠墙左列的位置有些特殊，几个姑娘在桌底下偷摸地传着“纸条”。
她们传递的实际上是本帝舞手记，新翻开的那页纸，第一行用温婉娟秀的小楷写着：
“马上下午四点啦！就要下课了！雯雯鼓起勇气冲鸭！”
第二行则是端庄大气的正楷，偏偏文字内容却应和着第一行：
“可不是嘛，还一直怂着呢，资雯童鞋你做完心理建设没？”
资雯满脸不耐地提笔回怼了段：
“祝小溪，宁勐你俩不怂？咱课间休息那会，翁教授带着无线耳机闭眼听歌时，你俩怎么不上去冲鸭呢？”
她行文字里行间语气很冲，只不过笔走龙蛇的行书出卖了资雯内心的紧张。
过了好一会那本帝舞手记才又传回到资雯手上。
祝小溪那边支支吾吾了半天，才以温婉娟秀的小楷回道：“雯雯，小溪不敢…(˶‾᷄⁻̫‾᷅˵)…”
她还怯怯地在句末画了个萌物表情。
端庄大气的正楷则讨好着哄道：“我和祝小溪都是小怂包，好雯雯，咱1703班二十九个同学可都指望着你呢。”
阖上帝舞手记，资雯偷瞥着翁教授清丽的侧脸，小拳头在桌板底下攒紧，她默默打气的同时也不忘提醒自己认真听讲。
“对于一名芭蕾舞蹈演员来说，戏剧的张力与情感的表达能够促使舞台上的角色形象更加的充实…”
清清冷冷的授课声继续总结道：“所以说…能将自己内在的情感转化为外在的体验，是我们芭蕾