的课程。凡事过往种种，明耀对铉兮的学习是很放心的，认为自己儿子的学习能力非同常人，这几年的学习虽以兴趣为主，但知识宽度和结构不是一般家庭的小孩能比的。珮灵就不一样了，和每一个母亲一样非常关注孩子的一举一动，特别关心铉兮在学校的交友、学习与生活情况，当然出于一个母亲的骄傲，她也认为铉兮的学习是没有问题的。
父母的想法却与铉兮的感受大相径庭。铉兮原本对上什么学校关心不多，有听凭父母安排的想法，但是一到枫华国际就感觉不对了。这里的学生一个比一个爱出风头，一个比一个爱拿自己的身世来说事，都觉得自己的家庭自己的家人和自己本人牛逼的不行，同学之间自然没什么感情可言，反而是冲突很大。
铉兮本来向父母提出过转学到一般学校的想法，主要是想过正常的生活，然而遭到父母的强烈反对。聪明的铉兮一见硬的不行，随即来了软的一套。自此以后，铉兮每天照常上课，根本不听课，全部干自己想干的事情；每一次的作业从来不做，老师意见很大，即使告到最重视学生成绩的古校长那边也没有一点作用；每一次测验从来不拿零分，但从来不及格。最关键的是，铉兮对同学们投来的另样眼光完全不关心，甚至有的同班同学还说的更直白，就差指着鼻子说铉兮是差生了，希望他不要丢班级的脸面了。
古校长算是奔溃了，短短两个月，已经换了三个班主任，班主任都莫名其妙，甚至怀疑铉兮的智商有问题，不过不管怎么换人，学习还是一点起色也没有。公子爷是不敢惹了，也不敢向明耀或者珮灵报告。但是纸是包不住火的，一直隐瞒下去肯定越来越严重。
古校长夹在中间太难受，终于豁出去找到了珮灵，委婉地表示公子的智商有点问题，再继续到枫华国际去上学可能适得其反，并且建议是不是找几个家庭教师，这样可以根据铉兮本人的特殊情况有针对性地教学。古校长大着胆子说完这些，居然没挨骂，珮灵只是说知道了，近期会处理。
珮灵主意不多，直接告知了明耀。说铉兮智商有问题，明耀是打死也不会相信的，结合这几年铉兮表现出来的学习能力，推测表明，这个结果根本就不是智商的问题，这是铉兮在捣乱，而捣乱的原因只有一个，就是想换一个学校。
明耀和珮灵只能开诚布公地与铉兮进行了交流，双方都表示将作出让步，让步的结果就是铉兮转校了，转往公立学校沪江大学附属小学。
铉兮达到了自己的目的，只用了两个月的时间。不过转校以后，新的麻