：“开展五讲四美活动，建设社会主义精神文明”。下方还有一排中等大小的字体，写着：“深入持久开展五讲四美文明礼貌活动”。
朱晓华接着往下看，在黑板报的缝隙中发现一行小字：“我校勤工俭学再创佳绩！”
大意是全校师生上山植树、打树籽的情况。
朱晓华的目光停留在“勤工俭学”四个字上。他想，等了这么久，始终没有愿意卖冰棍的零售商贩，或许我可以在勤工俭学的学生中找到合作伙伴。
主意已定，他径直往校园里走去。
那时候的校园还没有严格的安保措施，学校属于公共场合，普通人可以自由出入。
朱晓华信步迈入工业大学校园，有几名学生正在校园里打扫卫生，他们手拿簸箕和扫帚，正在扫起地面的废纸屑。
有一名拿铁锹的学生正在花园里铲土、除草。
朱晓华询问学校的勤工俭学部门怎么走，其中一名留着短发的男学生，领他去了校门口的一栋办公楼。
办公室门口，最外侧的一个房间里，挂着一块红色的塑料牌子，上面写着白色的字：勤工俭学。
男学生在门口喊了声“报告”，里面的人回应：“请进”。
男学生推门而进，办公室里一位衣着朴素的老师正在倾斜着热水壶倒水。
朱晓华说明来意，双方相对坐定。
朱晓华说：“听说学校正在大力开展勤工俭学活动，不知道现在都有些什么项目？”
这位衣着朴素的男老师介绍起来：“其实，主要还是一些体力劳动。像开垦荒山，植树，造林，拾麦子，打树籽，挖草药，捡碎玻璃渣等等。”
朱晓华说：“其实，我也想为学校的勤工俭学活动出一份力，不知道学校有没有兴趣？”
男老师倒比较开明，说：“如果社会各界人士愿意为我们学校的勤工俭学活动出力，我们当然一律欢迎。不知道您具体能提供哪些帮助？”
朱晓华说：“我这里有三箱冰棍，大概每根五分钱，如果勤工俭学的同学愿意销售的话，我每根只收两分钱，其余的归你们自己所有。就是不知道同学们愿不愿意吃这份苦？”
男老师一听，这份勤工俭学不仅能让学生参加体力劳动，还能带来额外的收入，他自然没有理由拒绝。
他说：“这对同学们来说是个不错的锻炼机会，只是大家都是穷学生，恐怕拿不出你的成本钱。”
朱晓华说：“这个您放心，这三