以余欢水对余晨的了解,看到余晨的表现,他选择相信余晨。他看向李老师道:“李老师,是这样吗?”
“具体的事情,他们各有各的说辞,但是打伤同学,砸坏教具,都是事实吧?”李老师含糊其辞,不答反问道。
周硕有点感慨,她一个班主任,面对的还是屁大点的孩子,想从孩子嘴里问出点实话,实在太简单了。周硕也和家长撒过谎,清楚孩子的谎言有多可笑,多容易分辨。
比如他爸曾经给他一张百元大钞去交学杂费,但到了学校老师说下周统一收,周硕又把钱带了回去,但不是一百,而是九十七。老爸问他那三块去哪儿,他说不小心丢了。
对李老师或者学校来说,有学生受伤了,打人的跟对方道个歉,再赔偿弄坏了的东西,大概是最息事宁人的做法。
至于真相,小孩子转头就忘了,能有多重要?
“李老师,我觉得你不能老是说这一句,作为老师我觉得你还是要调查清楚的,那这个事情本来是一个见义勇为的事对吧?那到底你是鼓励孩子见义勇为呢,还是要他做缩头乌龟呢,这个是我们值得思考的一个问题对不对?我们搞教育……”
余欢水还没说完,李老师就激动道:“你是说我偏向了,他是我的学生,我哪里偏向了,余晨打伤同学是事实吧?!”
正安慰儿子的张子铭妈妈,听到李老师忽然这么大声,正要过去,被周硕拦住了。周硕朝她递了个安心的眼神,意思是交给我。
在张子铭妈妈微微错愕之际,周硕又拍了拍余欢水的肩膀,对这位你问她事情,她跟你含糊其辞,你跟她讲道理,她给你扣帽子的李老师道:“大家都冷静一点,一个班四十几个学生,一个老师确实管不过来,相互理解,相互理解。”
李老师虽然不知道突然冒出来的周硕是谁,但听到他的话,怒气未消道:“对方的同学受伤了,这个责任我可承担不起!”
“没事没事,我们承担,我们一会儿就去跟受伤的孩子家长沟通,看怎么处理,绝不辜负李老师善意。”周硕连忙说道。
善意?
李老师顿时觉得,终于有个能理解她的了。
余欢水刚想说话,周硕已经补充道:“这样的孩子,我们做家长的,就得和老师一起,共同惯着他。得齐心协力,把他培养成小可爱。学校里管不了他,等出了学校,终归能遇到能可以收拾他的人。你放心吧李老师,我们都知道该怎么做了,绝不给学校添麻烦。”
“