原来的学校都远远赶不上。况且学校的筛选机制也决定了能来这里的孩子大多数都是奋进肯学的，因此学业的氛围也都不错。
但也正是如此，少女原本还排在上等的成绩一下子变成了中下，无论她如何努力，依然没有办法追上去。而且孤身一人在此，就算是老师们温柔体贴，但是还是感受到了无尽的孤独。
“呜呜…呜呜呜…”
少女趴在桌子上，嚎啕大哭了起来。
第二天照常上课，负责老师也发觉了少女的状况有些不好。然而他也只能关切的安慰了几句，并嘱咐她有问题第一时间来寻求帮助。看着离去的少女，老师也只能无奈的摇了摇头。现在的现行教育规划将少年们的时间划成了四段：六岁前的安养教育；六到十一岁的潜力开发教育；十二到十七岁的适性教育；十八岁以上的深化教育。其中只有前两段属于通常义务教育，只有五分之一的人可以进入适性教育阶段，而这五分之一里又只有十分之一可以进入深化教育阶段。
换句话说，只有百分之二的孩子会按照栋梁之材进行培养，其他人最多只会按照需求去进行专项培训。虽然不是说就完全没有机会，但实在是太过渺茫。虽然因为改革期，所以各项指标都有所放松，但是相比过去充数式的教育体系还是严苛了太多太多。虽然不再是一考定终身，而是采取多次考试的方法，但无论是难度还是区分度，对于这些青春期的孩子都是极端恐怖甚至让人绝望的，很多孩子甚至承受不了选择了自杀。但是外面的世界同样残酷，压力甚至有过之而无不及，这里挺不过去，外面也同样无法适应，这也许是现行政策无可奈何的一个地方。
就这位少女而言，她并非不努力，但是天资一般，基础也不够牢固。无论是选择哪样的科目组合，都不大可能达到录取的要求。前面的几次考核成绩也并不理想，只能寄希望于最终考试。然而她又没有什么飞跃性的进步，想要跻身安全线的前百分之一，简直就是痴人说梦。老师虽然很可怜她，但是也没有什么办法。
就这样，少女努力突击，然而始终达不成想要的结果，反而成绩还有所下滑。她心中的负面情绪也愈发积累，无论如何都驱逐不掉，即便心理老师帮忙也没有好转。在听说了要让她休学回家的建议后，少女更是发狂了一样跪下哀求。这一切也只是让情况进一步恶化，糟糕的精神状态让她疲惫不堪，更加无力学习。
“啊啊啊啊啊！”
少女狠狠的将桌子上的东西全都砸在地上，凄厉的哀嚎着。她终于濒临崩