，得好生考虑，不能放任所有匈奴人都可学习，这些人必须得受他们掌控。
头曼问道：“如何习文识字？何人可学？”
椒离道：“回单于，一为我们会在匈奴设大使馆，派一些师者过来教授；二是皇帝陛下给了三百人留学名额，单于和诸位头领可派人往咸阳学习。至于何人可学，由单于和诸位头领定夺。”
大秦才不管是谁过来留学，管来的是匈奴的王孙，还是底层的奴隶，只要匈奴能派人学就成。
来的如果是匈奴的王孙，那就让这帮子人认识到大秦的文明、强大、繁荣、先进，变成精神秦人。
其等学成后回到匈奴，瞧见匈奴如此蒙昧落后，在心中和先进文明的大秦一对比，那种落差会让他们自发把匈奴向大秦改造，采用大秦的模式改革匈奴。
来的如果是匈奴平民、乃至奴隶，那就更好了，在匈奴他们是受单于和头人们欺压的底层，不将他们当人看，而在大秦留学，大秦却将他们当成自己人对待。
等这些人学成，估计有些人根本就不会想回去匈奴，即使有人怀着报国之志回去，若被头曼和头领欺压，不当人，一想到自己在远比匈奴强盛的大秦过的日子，恐怕不久后匈奴就会有狐狸叫了。
在这群虫豸带领下，我匈奴怎么可能过上好日子，怎么赶得上大秦？单于头人宁有种乎？反了他老母的！
这些人不管成功与否，都会给匈奴造成创伤，且要是成功推翻了单于和头领的统治，他们成为匈奴新的统治者，他们到时会仿效谁去治理匈奴？
往南边一看，那座庞大的文明灯塔不就耸立在那，还用多想？大秦已经用事实证明其文明的先进性和优越性，直接照抄便是。
且大秦和匈奴同为华夏兄弟，说不得还能从大秦获得支持，像低息贷款、技术人员支援……
但以头曼和匈奴头领的尿性，铁定是选择他们的心腹或后辈，平民和奴隶哪可能有机会？
可不管什么阶层的匈奴人到大秦留学，在李念的构想中，最终都会给匈奴造成巨大的割裂，将匈奴演变为大秦的形状。
完全不知道这就是个巨大的坑，头曼看向众位头领，众头领很默契地向头曼示意，表示可以答应此事。
头曼遂道：“既如此，我等便谢过大秦美意，只是何人去咸阳留学，我等还得商议过后再定夺。”
见这件事定了下来，椒离笑道：“不急，单于和诸位头领可慢慢商议。不过所选之人最好为稚童或少年，其等学