霸，他觉得题目没有难度便不会去思考，于是大脑也会陷入沉睡。
更何况他们只需要课后几分钟便能够补回这堂课的知识点。
还有一种便是江絮晚这种，根本就对理科一窍不通，所以睡觉便成了他们这类人的课堂内容。
这就是南部小城知雲高中的教学制度。
虽然他们已经分科了，可是依然要全科学习。
理科课程并不会对江絮晚这些文科生的高考成绩产生影响。
但是平时的成绩却会被永久载入档案，很可能对他们以后的工作履历有大程度影响。
不过，江絮晚即便知道这一点，却依然固执己见，没有做出对理科课程的一丝一毫妥协。
她想要的人生，并不仅仅是那种会被这些形式化条件所影响的工作为基础。
她不想要，也不需要那种生活。
有的人倚仗着早已客观存在的事实而变得有恃无恐，有的人却并不像表面上看起来那么的“毫不在乎”。
在讲台与卫戈的课桌之间隔着那么多排桌子，而大多数桌子上都趴着睡着的同学。
更多的，他们之间隔的不是桌子，而是态度。
即便卫戈坐在最后一排，即便他是整个班级里看上去最不爱学习的人。
可是这一次他端正的态度很快让物理老师发现了。
他并非是端端正正地坐在那里听课，跟着老师的步骤写题。
卫戈从来都不会是守规矩阵营里的一员。
比起守规矩，他更多的只会是随心所欲地破坏规矩。
他只是在自己的节奏里面解题，答案有与老师写在黑板上的不同时，他便会停下笔，往回验证一遍自己写过的式子有没有哪里出现了不经意的小漏洞。
这些细微之处黑板前的物理老师吴盛国自然是看不到的，只不过在几乎全班睡趴的情况下，只有卫戈依然以一种吊儿郎当的姿态清醒着。
不过他有在写题目。
并且尤为重要的一点就是，很多道式子的解法，或是答案，卫戈都有先一步脱口而出。
本以为卫戈只是每个班必有的那匹“害群之马”，不过吴盛国现在，只能在心里对抱有那样的偏见而感到愧疚。
以后得多多注意这个学生。
吴盛国这样想着，一边自我认同地点头。
很快下课铃响起，铃声带走了物理老师，也唤醒了部分只在理科课上得嗜睡症的同学。