只见雪梨郑重地从面前拿起一个茶壶,吐字清晰地缓慢道：“茶壶。”
子岚看着茶壶,跟着念道：“茶壶。”
雪梨又拿起一个茶杯道：“茶杯。”
子岚跟着念：“茶杯。”
等雪梨将摆在他们面前的东西念完一圈,又换作子岚来教。
子岚迎上雪梨期待地望着自己的明亮杏眸,突然感到局促起来。
他不是太擅长做这样的事，尤其对象还是雪梨。
但见雪梨新奇地摇着尾巴等他，子岚还是犹豫地按照雪梨之前的样子，首先将茶壶拿了起来,喉咙一滚，干涩地用凡语开口道：“……茶壶。”
话音刚落,他觉得自己的举动实在太古怪,耳根隐隐热了起来,尴尬地坐立不安。
“茶壶！”
雪梨倒是很高兴，非常认真地模仿他的语调，身后的尾巴也摇得更快了。
雪梨将这个词的语调在口中默念了两遍，见子岚许久不念后面的，探过身催促他道：“然后呢？然后呢？”
子岚被她唤得反应过来,这种简单的句子子岚不能猜到她的意思,他只好拿起下一样物品,继续用生涩的语□□雪梨念。
现在变成子岚说一个词，雪梨跟着说一个词。
两只小老虎从他们旁边经过,好奇地在他们身边转悠。
虎妹妹“咚”的一下乖巧地跳到雪梨的膝盖上,在她大腿上卧下来趴好。
虎哥哥“啊呜！啊呜！”地拿小虎爪拨弄摆在两人之间的东西，伏下身用爪子去碰茶壶的盖子，然后在茶壶被碰响发出“咔”的一声时,又警惕地一下子跳开！接着它一会儿对雪梨嚎两声，一会儿对子岚嚎两声，试图让他们停止这个互相模仿叫声的诡异活动，都过来陪自己玩。
不过雪梨和子岚现在显然都没有功夫分心理它，雪梨摸了摸虎妹妹的头，又将一个茶杯拿给虎哥哥玩，然后继续跟着大雪狼念。
两人很快就将摆在他们面前的东西都念了一遍，雪梨将她放在自己身边的一卷宣纸展开，在上面的词汇上一一做上标记。
纸上的词都是提前列好的。
他们提前将要学的词汇代表的物品挑好、摆好，然后按照顺序各自都用自己语言的文字在纸上将这些东西写一遍，交给对方，再由对方写一遍，这样两人都会有一份可以对照文字和意思的词汇列表，如此就可以学书写，也能用来复习。
物品可以用实物表示，动作可以互相演示，再