地支持下。蒋梦麟出任校长后可以从全国甚至全世界聘请最好地教授。上任之初。他即叮嘱西北文、理、法、工四院地院长。“经费问题。我去解决；选聘新人。你们去做放手去做。向全国挑选教授与研究人才”。
而且司马还非常欣赏他平生做事全凭“三子”的态度：以孔子做人，以老子处世。以鬼子办事。这里所谓鬼子者，洋鬼子也，指以科学务实的态度做事。最终蒋梦麟成为西北大学，全国规模最大、师资力量最强、设备最完善地大学的校长。
西北大学的满布冰雪的林荫道中，司马和蒋梦麟一边走着一边谈着大学的教育，作为一个外行人的司马此时只是一个倾听者。作为这所大学地创建者，司马所能提供的就是经费和后勤上的保证，至于其它司马则全部交给了蒋梦麟和学校里的教授们。不过最近在报纸上关于大学的争论好像越来越多了，这也是司马来这里的原因。
“重视研究的负面结果是普通教育受到忽视。大学过分重视研究，在大学中已经喧宾夺主。教授们一心做研究，把教学看作一个负担，不投入热情，学生们则重视研究而忽视其它。更重要的是，学校规模的扩大。使师生地关系更加疏远，学生得不到必要的人生指导，只是学了一些具体的技艺。有知无德，将来难以承担领导社会之重任。要知道大学地目的，不仅是传授专业知识，而更重要的是“教育一个完整的人”。德国式的研究性教育腐蚀的是大学传统的人文价值。”
蒋梦麟向司马讲述着目前美国的大学教育，同时也说着西北大学目前存的问题，过于重视技术研究，而忽视了其它方面地教育。以至于适之说现在的西北大学的理、工两院已经变成了西北各家企业的技术研究室，而不是教书育才的大学。
西北大学的前身是西北的十几所技术专科学校，而这些学校的教授也大多数为德国人。正因为如此西北大学现在带着浓重的德国研究性学校地味道，尤其是当西北的各个研究所又西北的理、工科学院挂钩的前提下，现在的西北大学就像是一个由一群教受和专家带着数百或上千个研究组一样，而不是一所大学。
作为校长的蒋梦麟尽管想改变，但有也时也感觉到一种积重难返的味道，更何况教授联席会议之中的教授有一半都是德裔，他们以自身的实际相信德国地教育方式才是最好地，而蒋梦麟则是通过不断调整改变这一切，而这则引起了大学里的关于教育方式地讨论。甚至从校刊发展到外界的报纸上，蒋梦麟或多或少的知道主任今天来这里的目的是为了什么。