始说起，用词之优美、句子之工整，是他在这个年级的作文中仅见。
其中比喻、排比、拟人等句式的运用仿佛如信手拈来，虽然不能说妙入毫颠、巧夺天工，但丝毫不弱于一般的成年人。
可能比成年人还要强！
这让他心中也有了疑问。
他的学生有这种水平吗？
他的老师有这种水平吗？
高峰自己都打了否定，貌似他这个从业十几年的老教师，也不一定能有这种水平，能教出这么棒的学生。
陆续的有翻了几份高年级的试卷，发现这些学生的试卷和作文，都是各有千秋、精彩纷呈。
虽然大体布局和句型句式运用上有些许相同之处，但字里行间的文字表达，却能看出来绝对不是出自一人手笔。
“这些试卷你们都传看一下，我觉得应该不是抄袭的，这种作文是抄不来的，就连我也不知道怎么去抄！”
高峰是教语文出身的，教了十几年的书，对于语文有他近乎直觉的判断，如果这也能抄，那么抄的孩子个个都是天才，起码在语言文字运用上都是天分十足。
有这种天分的孩子……
需要抄吗？
这些老师们听到他这么说，也开始交叉着审起了试卷。
一看之下果然如此，这些孩子们的答案和作文，都有各自精妙之处，有的是记叙文，有的是抒情文，有的竟然接近散文。
如果说有相同之处，那就是文笔优美、语句通顺、句式工整、匠心独运，俱是难得的好文！
“这怎么可能？一群十来岁的孩子怎么能写出这么好的作文？”
一群老师也陷入了怀疑之中。
“你们看这篇，是三年级一个学生写的，还配了一首小诗，这咱们也写不出来吧？”
一个老师拿着试卷纠结的说道，众人接过来传看一圈，都是忍不住惊叹。
“三年级王小茹？这是怎么写出来的？如果不是抄的，那么就真是天才了！”
六年级的一个男老师一脸纠结的说道。
“你们说会不会是梦溪村那个小老师把作文提前写好，让他们抄上去的？”
其中一个老师怀疑的说道。
“你们别这么看我，我就是不敢相信，梦溪村什么时候教学水平这么高了？”
这老师说完怀疑，就看到众人的怪异的眼神，也心知他的怀疑没有道理，不由嗫嚅的说道。
“这种无