部时间都拉满了。
毕竟小学和初中教学方向稍有不同，职业学校和文武学校也有差别。
对学生的管理方式、采用的方式方法自然也有所不同。
一周的培训下来，这些老师们从两眼无神，变成了极度亢奋。
恨不得马上就投入教学工作中，去实验这些方法是否有效。
对于杨正东也由刚开始的表面尊敬，变为发自内心的尊敬。
有时候坐在一起闲谈，大家最多的话题，就是这位小校长是不是那种生而知之的圣人。
在这个刚刚成年的年纪，对于教育的理解完全碾压了他们。
就算国内所谓的一些“专家”、“教授”，在水平上应该也完全不是对手。
他们刚开始的时候还觉得很吃力，但是在接受了之后，发现这种模式简直是经典。
素质教育是什么？德智体美劳全面发展。
针对学生的普通心理学和教育心理学。
针对教学评测的统计测量评价法等。
针对学生时间有效管理的精确教学法。
一切的一切，对于他们都是如此的新奇。
但是回过神自信品味，发现又是那样的有效和合适。
有些老师教了一辈子书，也会总结出来很多有用的经验和方法。
不过这些老师不见得能够将其系统化、标准化，致使只有自己知道，别人却学不会。
杨正东有系统的帮助，有前世的积累，将这些东西完成系统化、标准化，自然效果是非常显著了，毕竟这是地球教育人，一代一代总结出来的。
正月二十六，学校正式开学。
杨正东安排车将高家庄小学的学生带到新学校。
然后召开了希望学校新学年的开学仪式。
当然这次他没有再去发言，毕竟开学仪式的主角是学生和老师。
新老师穿着统一的工装，精神爆满的和学生互相认识，然后就是统一的分班。
高家庄和希望小学，还有新转过来的孩子，基础能力是不一致的。
为了更好的提升、也为了管理，必须要重新分班。
这些孩子也会分别在梦溪的老小学和高家庄小学学习。
老师们也会到两所学校，验证新的教学方式。
只不过这些老师，还有个任务就是继续培训。
毕竟杨正东整理出的标准模式，实在是内容巨大。