这么扔下你们不管！将来，将来，必定是会有后旨的！”
说着，王夫之又一次他朝前举起那个大碗。
“你们就吃一口吧！我求求你们啦！”
……
雨打窗户上，好像在哗哗地流泪。
听着这两日越来越多的士子在国子监聚集，朱明忠只是坐在龙椅上，神情庄重地端坐着。
“陛下，士子皆言，以书院取士，非是公平之道，高皇帝取之以八股，虽有失偏颇，但却亦不失为公平之道……”
对于王夫之的这一说法，朱明忠并不反对，这是事实，也是大明开国诸贤与朱元璋选择八股的原因——公平。
其实在古代，在全国范围内进行人才的选拔，其考试形式必须要符合中国这样地域辽阔，自然、经济、文化等条件差异较大的现象。因为在古代通信技术的限制，科举考试的内容和形式若一经修改，需要很长一段时间才能传遍全国，所以科举考试的形式就尽量不会去调整，内容需长期固定甚至一成不变。
除此之外，朝廷还需要考虑的一项重要因素就是穷富差异，倘若科举的形式与内容出现了“多元化”的发展，那么许许多多的寒门子弟根本出头无望。
既然科举考试是全国性的，那么当局者就必定会顾及全局，尽量维护公平和正义。首先，八股文考试的内容均出自于四书五经，这些书籍在当时已经很普及了，而且价格也让大众都能接受。这样无论是京城的学子，还是远在万里之外的边疆学子，都有统一的教材。大家就能在同一起跑线上展开角逐，让寒门学子有了“朝为田舍郎，暮登天子堂”的机会。否则，如果考试的内容五花八门，那在当时书籍还不普及的情况下，势必就会产生教育不公平的现象。富人家可以买大量书籍供孩子学习，而穷人家不仅买不起书，而且在很多地方甚至都买不到书。这样就等于关闭了寒门学子登上天梯的机会。
但是这样的公平，却带来了另一个结果——学生专门研究八股而不问其它，最终导致其只知八股，而不知实务，以八股取士，取出来的又是什么士？
“公平……”
抬起头，看着王夫之，朱明忠沉吟道。
“如果公平的代价是要一群，不知兵、不知政、不知税、不知农、不知世事的官吏，这样的公平取之何用？”
公平！
这两个字，看似很重要，可是若是为了公平，陪上了国家的未来，这样的公平又有什么意义？
冷冷一笑，朱