是读读最后的结论。至于过程，他根本不用去看就知道对错。换句话说目前的内容，过程对他而言毫无意义，因此翻起文章来倒是迅不了多长时间，也将手头的东西看了遍。
协会整理在门口书架上地内容是细分居多。真正能影响研究进程少。放在21世纪可以说都是骗论文表次数地文章。差不多看了几本合辑之后。大体地方向也就了然于胸了。
“剩下地。似乎就是衍射了。”程晋抓着笔。搓着上面思考起来。
光地衍射、干涉。即是指光线在遇到小孔或窄地缝隙时。它会离开直线路径。而绕到障碍物地阴影中地现象——用人正常地思维来考虑。这似乎是不容易想象地。光怎么可能拐弯。但在实验中确实得到了如此地结果。只是要求孔和缝隙很小。几乎接近或小于光地波长。在自然界中。这样地现象自然很难观察到。
程晋州并不确定光地波动说。粒子说等等著名地理论。是否就是从几何光学自然而然地展开来。可是他心里明白。不管自己是否牵扯到相关地问题。对于光地性质。定然有人已经并将持续地出不断地问。只是先前地人们尚未有机会、有能力解决这个问题而已。
如果要等到光学地一切基础准备完成。大约要19纪地程度。人们才会彻底地去讨论光地性质。星术士们地一项好处则在于。也许实验条件并不具备。但星阵却可以弥补这些。程晋州如此想着。干脆将著名地双缝干涉实验给写了出来。在他看来。只要自己催动地科技展。不会霍然脱时代地背景。却也没必要敝帚自珍——完全是可以买个好价钱地。
程晋州坐在那里。将实验过程重新想了一遍。然后分别注明需要地东西。接着就是熟悉地实验过程和结果——仍然是坐着。大约1钟地功夫。他就用三张纸地长度。将之复述了一遍。至于真正地实验之类地东西。却是完全没有了。按照某些名人闻地说法。当年地伽利略先生。也是如此干地。
都知道结论了，还做什么实验啊——程晋州在学校课堂上得到的最重要的启示即是：如果你认真的以先驱的心态做实验，以学校千锤百炼后的器材，很难得到与教学目标相同的答案，其结果很可能是个c或d，而若是你简略过程，编造一个相近的数据，结果很可能是个a。当然，教学方式是没有问题的，有问题的往往只是懒惰的教师和糟糕的实验仪器，他们往往只看结论，不看过程，就像是程晋州现在做的那样。
决定了方向，写起来度就很快了，看着迅诞生的两篇论文，程晋州全身上下都是一阵爽快，