冯恬欣没有站在原地一个人尬唱，她笑眯眯地走向教室中间，一路上还用塑料巴掌跟自己的左手轻轻地拍着，就跟打拍子一样，脑袋一晃一晃的，跟那些停下啼哭地傻看着她的小朋友们挤眼示意。
落落没有站在老师经过的路上，但老师的视线还是掠过了她，稍作停留，跟着歌词指了指耳朵，不急不忙地唱着：“耳朵在哪里？耳朵在这里。用手指出来，用手指出来……”
“嘻嘻！”落落不像别的小朋友那样呆呆地看着，不知所措，她就感觉自己受到了召唤，特别是有好听的歌声增幅，方才心里闷闷的情绪不翼而飞，她还眉开眼笑地跟老师回应起来。
不计落落在内，因为唱歌唱得好、声音又甜美，冯恬欣这一路赢得了更多的小朋友的注意，除了少数几个还哭得十分忘我的小朋友，其他人都是处在“暂停”或者“抽泣”的状态，泪汪汪地看着这个“先声夺人”的老师。
“宝宝们，欢迎你们来到萌图图幼儿园，成为我们小年级二班，也就是老师喜欢说的‘小二班’的一份子！我是你们的班主任跟音乐老师，我叫冯恬欣，你们叫我冯老师就行啦！”冯恬欣的手轻轻地按在一个已经不哭了的小男孩的肩膀上，继续用她悦耳的声音做自我介绍。
那个小男孩还没有懂得受宠若惊，但惊讶还是有的，他看着老师的眼神呆滞，嘴巴张得大大的，后背绷得紧紧的……好在，老师很快就放过了他。
这次的自我介绍影响力倒没有那么大了，刚才还在哭的小朋友依然哭得很伤心，就连他们爸爸妈妈哄他“看，老师在唱歌（说话）了”，他们也跟听不到的样子，继续抓着他们爸爸或者妈妈的衣服，仰头哭得声音都沙哑了起来……
“没关系，没关系，我们今天不急着开始上课！因为既然爸爸妈妈都在这里，冯老师呢，想要请爸爸妈妈跟我们的宝宝们一起来玩一个游戏，你们说好不好呀？跟爸爸妈妈在一起玩哦！”冯恬欣笑眯眯地说道。
她看来是没打算让小朋友们直接面对爸爸妈妈的离开，而是想用玩游戏来给他们一个缓冲的时间和空间。
不过，这问题是问宝宝们的，宝宝们却没有人吭声，落落虽然听明白了老实的问题，还有些跃跃欲试，想要玩游戏，但这环境有点陌生，她的声音都憋在了嗓门里。
倒是很多家长“代替”给予了回应：“快说好啊！老师在问你呐……”
“我们这个游戏，叫红绿灯，宝宝们，你们知不知道，在过马路的时候，我们要怎么样看