楼,一个在北楼,装修风格都一样,而三年级正好在南楼。
青辰的第一节科学课并没有急着讲新课,而是在教室外面先让学生站好队,然后非常严肃地讲述了一下实验室的使用制度。
重点强调三点:一,一切行动必须听科学老师,实验室里的所有仪器、标本都不能随意触碰。二,进教室先分组,然后听老师安排。三,也是最重要的一点,那就是保持安静。
因为青辰是少见的男老师,而且还板着一张脸,学生们一二年级虽然上过科学课,但是从没来过实验室,所以他们格外的听话。
青辰按照两男两女这种组合把全班分成了九个组,每组一个四人刚好的圆形实验桌。因为三年七班不是刚好四十人,所以最后的两个组是五个人。
没办法,青辰对这些孩子也不熟悉,贸然让学生自由分组,很容易会产生某些孩子抱团,某些孩子被孤立的现象。
接下来就是选组长,青辰的要求只有一个,选一个你愿意听他的话的人来当组长。这样的组长被选出来,也方便管理,既然是你们自己选的,那么就要听组长的话。这就是青辰这么做的目的。
组长选定,青辰在特意制作的一张实验室座位表让所有人写上名字,并标出组长。
接下来就是讲清组员和组长的职责,组长要保证每个组员都能参与实验,组员要服从组长指挥等等。还有就是,组长要选出一名固定的记录员,专门负责记录实验过程中产生的数据。
为了确立组长的责任和权威,半节多课就这么过去了。
别看占用的时间长,这样可以给青辰未来的课上省去不少的时间和麻烦。
后面的第一课就简单了,观察生活中的植物,说说自己都知道哪些植物,描述一下植物的形态。这是第一单元的起始课,也是这一学期的起始课。内容很简单,青辰多数时候都是在了解学生,了解他们的课堂表现,聊截他们知道多少科学知识。
第四节课是四班的科学课,还是重复上节课的那一套东西。
别小看科学课,它不像主科有那么大的压力,也不想其他副科有那么强的艺术性,但是它却拥有很强的实践性。
实践,就意味着混乱。想要让实践有条理,那就必须提前把要求灌输给每一个学生。
这是青辰几年教科学总结的一点经验,犹记得当年第一次教科学,让学生自己选座位,然后这一节课闹哄哄根本没法上,谁让他不是那个班的班主任,学生根本不怕他,也没有纪