旗上的八色星星把青辰拉回现实，目前已经有学生达到了第二级的紫色，还没有蓝色。
等级的晋升就和玩游戏一样，最开始需要的积分少，越到后面需要的积分越多。
积分的获得是有多种途径的，有完成作业的，有课堂表现的，有好人好事的等等，给了不同学生不同的获取途径。
而且，在教室后面黑板的一侧，青辰张贴了一大张用来记录学生积分的展示栏。他还找来了不同颜色的贴纸，凡是达到相应颜色等级的学生，就会在他名字上贴上相应颜色的贴纸。
下课就差不多该放学了，继续举行收拾书包比赛，最快最整齐的一列是可以获得积分的。
青辰喜欢让学生做事都是以小组为单位，而不是个人比赛。就比如收拾书包比赛，要求的是一整列七个人全都收拾好才算好。
其实这是在潜移默化中培养学生的团队协作能力。
就比如做卫生的小组，科学课实验时的小组等等，这些组相对固定，但每个组的人员又不相同。就比如小明和小红做卫生在一个组，但是上科学课的时候，他俩就不在一个组。
这种团队协作能力是全班性质的，并不是一个两个，这样更利于全班的团结，增强凝聚力，减少小团体的出现。
给获胜的学生加好分，仅用了一分钟，全班就站好了路队。
放学解散之后，好几个家长把青辰围住，问什么的都有。
其中一个家长是叶晓彤的妈妈姜璐，她已经纠结好几天了。
上周开家长会，会上青辰说想要了解孩子的学习情况可以随时问他，尤其是放学的时候，最近一两天的学习情况青辰基本上都能说清楚。
姜璐从没跟班主任老师问过这样的问题，但是有关心孩子在学校学习的情况。以前是没有老师提到可以问，她也是没有想到，既然青辰说可以问，她就纠结要不要问。
今天趁着放学，姜璐看其他家长都在和青辰说什么，她也凑了上去。
等几个家长都走了，姜璐终于也开口问：“青老师，叶晓彤在学校表现怎么样？”
半个多月了，青辰还没记住全班学生的名字，他楞了一下，正好看到姜璐拉着的叶晓彤，顺势点了点头。
“课堂听讲很认真，课堂完成的练习质量也比较高，但就是作业里总出错，我现在还分析不出来是不认真，还是其他什么原因。”
姜璐认真想了想，道：“是这样呢，我们在家有时候给她检查作业，她就总