一开始有些学生不知道应该补充什么，青辰就每个学生逐个去看，凡是看到跟台上同学不一样的，就点出来，然后让台上的学生当即就开始补充，还叮嘱其他学生也要补充。
这样，全班学生完成的这一部分的思维导图就应该是一样的。
这样，一个单元台上的学生介绍完了自己写的，台下同学给他补充完了，台上台下互通有无，把自己的思维导图尽量完善。
这个过程青辰只能在一旁进行点播，就是某些不对的或者不完善的地方，他要进行纠正，其他的就没他什么事了。
只是一节课四十分钟，堪堪把第一单元整理完成。
当青辰最后去看四大金刚的思维导图时，李梓雯的还凑合，虽然不太全，但都尽量跟上了。方硕直接少了最后一个部分，杜洪良少了一多半，至于徐冠军，呵呵，根本就没写。
青辰也不想自己太生气，毕竟还有其他没跟上的，就说今天放学之前要补充完整，没抄完的可以找组长去借。组长是青辰第一个检查的，都抄齐了，每一个都是密密麻麻一页纸，有一个字写的大的，整整三页纸。
主科期中考试，副科就没有了，大规模的复习更是不可能，所以各班的科学课还是照常进行。
只是各班老师全都叮嘱青辰科学课要在教室上，不要带去实验室了。
因为青辰上科学课不要求学生一定要认真听讲，只要不打扰他的正常教学秩序，学生干什么他都不怎么管。毕竟你一个副科中的小科，难道还要让学生像主科一样那么认真听讲吗？
其实科学课本身是非常吸引学生的，讲的内容都是物理、化学、生物、地理、天文甚至是历史等方面对学生来说非常神奇的知识，就算学生在干别的，心思也会放在青辰讲的知识上。
老师们叮嘱青辰在教室上，是因为在教室上，学困生们可以有更多的时间改错题，如果是去了实验室，啥都没有，只能上科学课。
可是，这些只能是老师们的一厢情愿。
有些班主任带班就会让学生养成及时改错题的习惯，就会借着科学课抓紧时间改，很多学生改不完作业，根本原因是错题太多，哪一科都有错题，都不知道先改哪个了。
复习阶段的课总是最好上的，教学内容就是复习，但期中复习又不是期末复习，没有那么紧张，青辰整天脑子里全都给学生复习的内容。
下午的班会课学校没有什么重要的事，都是班主任自己安排，青辰就整理了一下班级的积