一个十六七岁的少年，说大不大说小不小，正是充当乡村农产劳动力的年龄段。要不是花一年时间培训后，便能尽快地在作坊里做工，拿到不菲的工钱，很多家庭是不会放人的。
长期培训，至少也是三年，对于商人们来说的确是不划算的买卖。而官办学校面对大批学生的补贴花费，导致财政支出的压力太大，目前的推行进度并不太让张林满意。
所以，学校要不要打造成盈利机构，一直是他在考虑的问题。
不盈利，就得国家政策补贴，路漫漫其修远兮。
万一把学校改成纯商业性质的盈利机构，的确可以大规模地普及育教事业，但随着人才供需比的降低，或许会慢慢产生“上学难，上学无用”的社会扭曲现象。
相对之下，张林还是比较倾向于放开商办学校的口子，毕竟这对于眼下识字普及率不高的时代来说是最快速的全民育教方法之一。
至于几十年后也许会产生的育教社会扭曲现象，再慢慢想办法解决就是，活人总不会让尿憋死的。
与两浙商会的陈会长从船坊聊到学校，话匣子打开的张林，耐心地把后世一些商办学校的制度讲解给他听，并且承诺官府给与一定的财政补贴，口头上答允了商办学校收取部分学费的建议。
对于陈家礼这个大商而言，能替主公办事是首当其次，开办学校不盈利无所谓，只要不亏钱甚至亏一点小钱钱他都是可以接受的。
主公提出的财政补贴和让学校自主收取一定费用，算是解决了“不太亏”的问题，至于如何从学校盈利，他还需要回去跟商会其他人讨论讨论。
他知道新式教学下长期培训出来的人才是多么的难能可贵，不论进入那个行当，能发挥出来的价值都远超同龄人。
如今主公兴办学校和鼓励官商合营地开办公司和作坊，并且将部分军功配件产业下放给商人们来生产，这不由得让陈家礼考虑起建立自家“公司”研发人员班底的可行性。
适才主公也曾在酒桌上承诺，私营商人公司研发出来的技术是合法的，官署就算想获得，也必须通过墨师公会去运作。而且，涉及到国家层面的技术，官署还会以武装力量来保护私商的权益。
也就是说，官署不会阻止民间或者商人自主地去研发一些“赚大钱”的项目，更不会明强暗夺。
所以陈家礼马上就想到自己刚竞选获得的海洋运输船务公司，他是有资格建造商用运输船和为军方建造不超过三千料的武装炮舰。