安宁奔向广播站的时候，教高一（10）班语文的彭举红老师正在看着安宁的周记本笑出声。
其实布置周记作业并不是为了让学生浪费时间，这是一种摸底，老师刚刚接手这帮高一新生，都不知道每一个人水平怎么样，于是就通过周记来摸排大家的文字水准。
所以周记虽然每次都只有一个“阅”字，但是彭举红老师每次都会认真的观看收上来的所有周记。
旁边的语文组组长梁老师好奇的问：“怎么了？”
“没什么，看到一个描写活灵活现的学生，他把自己爷爷奶奶和老爸的争吵给写活了。”
梁老师微微蹙眉：“描写能力没用的，高考写记叙文太不稳妥了，重点是议论文，然后加上一点抒情散文。”
彭举红老师摇摇头：“但是学生有这个长处也不能埋没啊，搞不好他有本事，可以在新概念作文大赛上混出名堂呢。”
1998年，第一届新概念作文大赛开始举办，短短四年的时间就成为全国注目的赛事，并且引发了关于语文教育的广泛讨论。
彭举红老师作为语文老师，对此关注有加。她的桌面上就摆着新概念作文大赛第三届的获奖文集。
对于彭老师的话，梁老师嗤之以鼻：“别想啦，我们这是什么地方，和人家SH的孩子、BJ的孩子能比吗？你也看了这一届的文集吧，获奖的那个叫梅思繁的，她写的那个《朝北教室的风筝》，我们的学生能写出来吗？
“人家可是幼儿园就去学音乐，然后还能以中学生的身份在电台主持节目，还能在班里组织戏剧排练，排练什么《等待戈多》！
“老天爷啊，等待戈多你知道吗？一伙中学生排练等待戈多！我也就年轻时候好奇才过去看过一遍这玩意。那个孩子不但看过这个，还看过杜拉斯、新浪潮。我都没看过杜拉斯和新浪潮的作品。”
彭举红老师轻声说：“我看过啊。”
梁老师愣了一下。
然后他摆出语文组组长的架势，挥了挥手说：“这个事情不重要，你愿意培养他去参加作文大赛，你就试试看，反正也通不过初选。最关键的是考场作文！分给你的班语文成绩可是除了特进班之外最好的，希望月考的时候能够保持！”
彭举红老师点点头，应了一声“嗯”，然后提起红笔，热情洋溢的在安宁的周记上写：“非常生动有趣的描写，棒！可惜最后的议论脱离了描写。”
梁老师看了看彭老师，重重的叹了口气。