管处比划，教学道：“在实验之前，你们需要对其进行安乐死。在他们的耳上静脉处注射一管空气，使它们发生血栓死亡。”
他准确地将针管刺入兔子的耳朵，快速将那一管空气推进去，须臾针管已经拔出：“我对你们的要求是，这一步快、准、狠。你们的速度越快，实验体所受的痛苦就越轻。”
在学生的注视下，兔子动了两下，很快便沉寂了。
“现在，注意我的动作。”叶隐川将死兔放在特定的盆器中，将其腹部的绒毛挑起，操着医用剪平平稳稳地剪开一个小口，并沿其向上剪开毛发，将腹膜呈现在众人眼前。
待所有学生都确认已经看清腹膜内脏器的结构了，叶隐川才剪开腹膜。
“这一步的得分要求是：不要损伤内脏，也不要剪坏血管。”
叶隐川的操作仍在继续，到胸口处时，他完整地展现了如何通过剪断肋骨来打开胸腔。
“仔细观察内脏位置和颜色。”他严肃地提醒。
“正常情况下，肺和胃是白色的，小肠偏黑，肝脏的颜色和猪肝等同，两个肾在背部肋骨处，都是深红色的。这是气管，后面的是食管。”叶隐川用刀尖虚指给学生看，“但你们的兔子是注射过提取液的，你们须对照我这一只进行区别。”
“之所以选用兔子，是因为兔子的脏器位置和人体基本相似。”他开始清理刀具，做实验要求陈述，“本次实验作考试处理，大家完成的每一步骤须明确记录，解剖过后画出实验体剖面图像，并做好表述。我将按照大家的实验过程及最终呈现上来的表单给大家打出最终的期末分数。”
“本次分数不及格的同学，下学期将转入别的导师那儿去上课。”他指了指笼子，“每只兔子是打了签儿的，凡拿到别人兔子的这门课一律不合格。”
不少人是第一次见这场面，连见过审判仪式的江砚也有些受不了。但他知道这是必须走的一步，故偷偷换了口气，狠狠地捏了一下骨节儿，率先上去从笼里提出属于自己的那一只。
不知是不是他的心理作用，他在碰触这只兔子的那一刻，便觉得同其他兔子相比，这一只......有些过于蔫巴了。
但叶隐川给的时间有限，江砚不敢怠慢。他回忆了一下方才叶隐川的操作流程，在心里给自己打气，一咬牙，便给兔子打了一管空气针，待兔子失去生息后麻溜地破开兔子的腹部。
每一步骤他都仔细记录，然而当破开兔子腹膜的刹那间，他倒吸了一口冷气！