益，最后大家串通一气，做半天工变成一天工，也没有啥好奇怪的。 弗朗茨还是有节操的，剥削儿童的事情他还干不出来。 况且，比奥地利还要穷的普鲁士王国，都能够完成义务教育，没有道理到了他这里就推行不下去了。 果断的踢出了这一条后，弗朗茨发现没有最坑，只有更坑。 居然有人提出了：教会式义务教育，换句话说就是把义务教育委托给教会，政府拨款给教会，让教会负责义务教育就行了。 弗朗茨真的很想把提出这条意见的混蛋找出来，然后大卸八块。 从成本上来说确实可以节省一部分，教堂遍布全国，学生可以回家去住，省去了学校建设费用；神职人员有其它收入，不靠工资过日子，只要发放一些补助就行了。 可是后果呢？由教会培养出来的下一代，最后是忠于皇帝，还是忠于教会，这是一个严重的问题。 弗朗茨不敢小看宗教影响力，从中世纪到现在，欧洲各国政府都在努力削弱宗教影响力，开历史的倒车，这怎么可能呢？ 这两条看似可行的坑货建议，实则包藏祸心，偏偏还有那么多人认同，弗朗茨不由的感叹，“国民素质教育还要加强啊！” …… 排除了两条坑货建议，弗朗茨说道：“首相，把这三条还算靠谱的意见，提交议会讨论吧，从中选出一条最适合奥地利国情的义务教育。” “是，陛下。”费利克斯首相回答道 所谓的讨论，无非是走一个过场，皇帝的意志就是奥地利民族议会的意志。有自己的意见可以，但是不能和皇帝的意见有冲突。 当然，如果能有充分的理由说服皇帝陛下，弗朗茨也是从善如流的，只要是好的建议，他都乐意采纳。 教育大臣利奥-冯-图斯-霍哼伯爵递上一本厚厚的文件说道：“陛下，教育部已经做好了义务教育的计划书，请过目。” 弗朗茨接过了文件，大约有两三百页，他没有急着打开，这么多内容不是一时半会儿能够看完的。 奥地利是多民族国家，国情非常的复杂，在不同的民族地区推行义务教育，所采用的方式方法也不一样。 涉及到的方方面面多了，最后计划书也就变厚了。 “霍哼伯爵，初步说说看你们的计划，已经准备到了那一步了？”弗朗茨关心的问 霍哼连忙回答道：“陛下，教育部派人深入全国进行实地调研过后，决定采用分批式义务教育，先从人口集中的大城市地区开始，在逐步向乡村普及。 今年我们的目标是，把维也纳、布拉格、佩奇……等主要城市的义务教育开展起来，力争在五年内向全国普及义务教育。 这些大城市的学校选址，基本上已经确定了下来，考虑到经费问