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第五章.启蒙教育(1 / 4)

别看亚力克斯满脑子苦恼的想法,像格里斯这样聪明的学生绝对是每一个老师都梦寐以求的,再复杂的文字,只要教一遍,抄一遍,默写的时候格里斯都能分毫不差的写出来。【阅读网】这种学习能力把懒怠的亚力克斯也激起了热情,一教一学,不知不觉一天的时候过去了。

看着满桌子的稿子,亚力克斯欣慰之余,还是忍不住暗骂了一句:“这是什么骷髅啊!”。一天时间下来,格里斯竟然学会了二百四十多个生字。

接下来的几天里,亚力克斯停掉了所有的工作,专心教授格里斯认字。当然还是用训导主任手写的书法当教材。四天之后,将近一千个基本文字,格里斯已经全部写会了。

“好吧,基本的文字你都学过了,现在把千字文默写一遍。”亚力克斯布置作业。

半个小时后,格里斯把作业交上来,看着那笔划优美,结构严谨的千字文,亚力克斯再一次嘀咕起来:“挎巴达,比我写的还漂亮。”

小时候学生字的情形亚力克斯已经记不清楚了,但他还是很清楚的记得,直到他十二岁的时候,他还没能认全所有的基础文字,可是四天,短短的四天,这个变态的骷髅就学会了全部的基本文字,而且还模仿着训导主任的字迹,仿出了一手优美的书法。

深受打击的亚力克斯扔下了一句话:“你毕业了。”然后便头也不回的离开了实验室。

空旷的实验室里非常安静,格里斯望着桌子上的一大堆写满文字的纸张,心里非常的茫然。虽然学会了文字,但他却没有了解文字所代表的含意。这些东西是亚力克斯让他学的,可是学会了这些东西有什么用呢?格里斯不知道,死亡世界没有文字。他以前的生活,也从来不需要使用文字。

茫然间,格里斯看到了实验室角落上那个图书馆隔间,上面一本本的书上都有着文字。

格里斯走到最近的一个书柜上,随便抽出了一本书,上面写着《骷髅兵》。这些字格里斯全部都认识,但组合起来的意思他就一点也不清楚了,骷髅是什么?骷髅兵又是什么?

怀着这样的疑问,格里斯翻开了书页。

认识了文字并不代表能读懂一本书了,格里斯现在只能理解一些杯子,椅子,金,银之类简单的名词,大部分都是室验室里面有的东西。也可能理解你,我,他这样的代词,但书里的矮人是什么,精灵又是什么,他却不知道,因为他从来没见过这两种生物。

可是这样并不妨碍格里斯兴致勃勃的看完整本书,虽然

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