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第五章.启蒙教育(2 / 4)

看完之后,他还是不知道里面说的是什么。

把《骷髅兵》放回原位,格里斯又抽了出另外一本《魔法原理》。

格里斯看书很慢很认真,都是一个字一个字的看的,因为单独一个字他认识,组合之后所代表的意思他却大部分都不明白,魔法原理才看了一小半时,室验室的大门便传来一开门的声音,亚力克斯的身影飘了进来,懒洋洋招呼道:“格里斯,早。”不知不觉,一个夜晚已经过去了。

看着捧着书站在书柜前的格里斯,亚力克斯挥了挥手,说道:“放回去晚上再看,今天开始我们做实验。”

花费这么多功夫教导格里斯认字,最主要的目的就是为了自己培养一个合格的助手,现在字认全了,格里斯的助手生涯就得开始了。

“格里斯,把那张配方拿过来,上面写着黑曜金的。”

“格里斯,拿纸和笔抄一下,在高温的情况下,黑曜金呈……”

“格里斯,顺便把实验步骤写一下,我说你记……”

学会文字后,格里斯的工作范围更加广泛了。

一天过去了,悠闲得连汗都没出一点的亚力克格关心的问了一句:“没散架吧?”然后便头也不回的离开了实验室。

幸好格里斯是个不会累的骷髅,否则肯定会胡乱整点东西砸到他头上去了。

清闲下来后,格里斯再次站到了书柜前,拿出那本还没看完的《魔法原理》。

元素是什么意思?

冥想是什么意思?

魔法是什么意思?

骷髅是什么意思?

………………

加上昨天那本,两天下来,格里斯已经积累了许多问题,可是他不会说话,无法向亚力克斯询问。

怎么样才能说话呢?格里斯张合一下自己的颌骨,牙齿碰撞出卡嗒卡嗒的声音。最后,格里斯环扫了一眼实验室,当他看到之前亚力克斯用来教他学字的黑板时,空洞的眼眶中,灵魂的光芒为之一亮。

第二天,直到晌午时份,亚力克斯才来到实际室。他是学院的校长,虽然不太热衷行政工作,但偶尔也是需要处理一下政务,而且他这种懒惰的家伙,以前没有重要的实验,也是绝不踏足这里。这段时间这么常来,完全是因为格里斯的缘故。

一来到实验室,他便说到:“今天没事做,休息。”随即往阳台飘去,边飘边头也不回的吩咐到:“格里斯,给我倒杯水来。”刚刚还说休息,马上就指使起来了,显然这

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