下课之后，青辰垂头丧气地就走了。
这节课他的打击实在是有点大，感觉自己今天上课连刚上班的老师都不如，实在是有够丢人的。
来不及和齐溪云说什么，赶紧回班盯学生做眼操，然后就带队下楼做操。
九月中旬的天气还是比较热的，大课间的时间还勉强可以接受。
一众老师站在班级队伍的最后面跟着做广播体操，青辰挪到齐溪云旁边，问：“齐老师，这课挺简单的呀，怎么今天，哎呀，上成这样了？”
齐溪云属于有什么说什么的那类人，想了想就把她看到的两个问题提了出来。
首先就是让学生看书的环节，这个环节简直失败透顶。现在的学生根本就不会看书，应该从哪开始看，看什么，怎么看，看的时候应该想什么等等问题学生根本不会，根本不知道。再有，书上就有集合圈，还有提示，聪明一点的学生就能看出来是怎么回事，提点一下就可以了，那这节课也就不用讲了。
第二就是让学生画一画参加跳绳比赛又参加踢毽比赛的学生那个环节，学生一点准备都没有，老师也没有任何的提示，就直接让学生画，就是再聪明的学生，没有举例没有样子的情况下也根本想不出来应该画什么。
唯一好的一点就是微课做的确实不错，讲的很细，把集合圈每个部分都讲得很透。但是出示微课的时机太过生硬了，突然就出现了。
后面这两点，青辰有注意。按他平常的水准，是不会出现这样的失误的，现在回忆起来，这么一分析，顿时就知道了，一切的错误，都是从看书这个环节开始的。
“齐老师，你看，这个微课还有必要吗？我现在是为了出微课而出的微课。”青辰唉声叹气地问。
齐溪云摆摆手，道：“我觉得没必要，你也说了，为了出微课而出的微课，这不多此一举嘛，就算是你自己讲，不也能讲好嘛。”
“嗯，说的也是，我还是改回来吧。”
第三节课没课，青辰抱着自己的笔记本电脑就开始写教案。之前的那份教案直接删掉，失败的教案没有留着的必要。课件留着重做，毕竟很多素材还是能留着继续用的。至于那个微课，留着，预备参加个微课比赛投稿用。
怎么说这个几分钟的微课也是青辰耗费了好几个晚上做出来的，直接删掉太可惜了。
重新整理一下思路，正巧看到语文霍老师判作业，一边判一边抱怨“这孩子真够笨的，怎么造个句这个费劲呢”。